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توصيف الدرس البيداغوجي العام
الخاص بطلبة الماجستير
كلية الآداب والعلوم الإنسانية بصفاقس، جامعة صفاقس، الجمهورية التونسية
أستاذ المادة: د. علي الهاشمي رداوي
شهر 5 لسنة 2008
الخاص بطلبة الماجستير
كلية الآداب والعلوم الإنسانية بصفاقس، جامعة صفاقس، الجمهورية التونسية
أستاذ المادة: د. علي الهاشمي رداوي
شهر 5 لسنة 2008
مرحبا بكم في موقع الدرس البيداغوجي العام
يطلق على مثل هذا النوع من المواقع مسمى "ويكي" وهو عبارة عن ملتقى مركزي لكافة الملفات والوثائق والأنشطة والواجبات التي سوف نقوم بها فرادى وجماعات في الفترة المحددة لهذا الدرس. أنت إذن لست بجاجة لنسخ الوثائق الخاصة بالمادة لأنها موجودة هنا وعلى الدوام. كما أنك لست مطالبا بالقيام بعمل والمجئ به الى قاعة الدرس، بل يمكن وضعه مباشرة في الموقع. علاوة على ذلك، سوف تتاح العديد من الفرص لكافة الطلبة للتعاون والتأليف الجماعي، وهكذا، فإننا سوف نتقدم شوطا في كسر الممارسة التي تجعل من الأستاذ المصدر الوحيد للمعلومات والطالب مجرد متلق. هذه تجربة أرجو أن يتعامل معها جميع الطلبة بطريقة إيجابية حتى نتعرف على إيجابياتها وسلبياتها مع بعضنا ويكون تقويمنا لها من منطلق أنها تجربة عشناها معا. أرجو الفائدة للجميع.
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Latest page update: made by araddaoui
, May 18 2008, 12:22 AM EDT
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| Started By | Thread Subject | Replies | Last Post | |
|---|---|---|---|---|
| mouna | Philosophie de l'enseignement comportemental | 0 | Jun 1 2008, 2:05 PM EDT by mouna | |
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Thread started: Jun 1 2008, 2:05 PM EDT
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Au cours de mes études, plusieurs professeurs m'ont marquée dont mr X professeur de français dans un lycée à Sfax, ce professeur cherchait toujours à nous apporter le plus d'informations et de vocabulaire possibles, le but étant de toujours nous préparer à l'activité de production, je me rappelle bien que l'argumentation était au centre de notre formation et que ce professeur présenter des listes d'arguments, de connecteurs logiques... Il nous montrait aussi la différence entre un sujet avec un seul point de vu et celui nuancé... Ce professeur nous donnait l'occasion d'emmagasiner une quantité très importante de savoir dont il était le seul détenteur.
Par contre, mme Y professeur d'histoire et de géographie dans un collège à Sfax nous donnait toujours l'occasion de s'interroger sur des faits historiques, sur des phénomènes naturels liés à la géographie. Je me rappelle encore d'un de ses cours d'histoire qui se rapportait aux guerres mondiaux, où on étudiait la colonisation, ses causes et ses conséquences. Elle nous a présenté une carte géographique ou on représentait les mouvements coloniaux par des flèches, elle nous a ensuite demander d'anlyser ces mouvements et de les expliquer en dégageant leurs causes d'après les informations présentées dans cette carte (il y avait des symboles qui représentait les richesses de ces pays - le bassin méditerranéen-). Je pense que mr X suit la théorie comportementale qui peut avoir ses avantages; mais mme Y fait intervenir l'élève dans l'opération d'apprentissage, il construit par lui même la leçon.
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| mouna | Philosophie de l'enseignement | 0 | Jun 1 2008, 2:03 PM EDT by mouna | |
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Thread started: Jun 1 2008, 2:03 PM EDT
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Pour traiter de ce sujet, il faudrait définir d'abord la philosophie et l'enseignement.
Selon "http://www.cnrtl.fr/definition/philosophie", la philosophie est une réflexion, ensemble de réflexions ayant pour objet un ordre de la connaissance, un domaine d'activité particuliers. Philosophie de l'éducation... Et c'est cette définition qui nous intéresse. On peut dire encore qu'il s'agit d'une vision du monde... Selon "http://www.cnrtl.fr/definition/enseignement", l'enseignement est le fait de transmettre un savoir de type scolaire. Ce fait considéré en lui-même, comme une fonction, une mission. On peut parler alors d'une vision globale, un regard d'ensemble sur l'acte de transmission d'un savoir. Mais comment construire cette vision? Par l'expérience dans le domaine éducatif? Par la lecture de littérature traitant de cette discipline didactique? Personnellement, j'ai construit mes réflexions sur le sujet comme le produit des deux. Ce qu'on pense actuellement c'est que l'enseignement doit changer de visage, et s'adapter à de nouveaux données, la vulgarisation de la technologie et de l'information: le professeur n'étant plus le seul détenteur du savoir, son rôle se limiterait alors à animer l'opération d'apprentissage. Je trouve néanmoins cette perspective assez réductrice: elle ne prend pas en compte la spécificité de chaque élève et de son environnement socio-culturel. On ne peut être foncièrement classique et exposer le savoir aux élèves qui doivent le retenir mais d'autre part il est impossible de leur demander de construire leur savoir tous seuls. Il est plus judicieux de prendre des deux et de circonscrire la part de contribution de chaque conception car je pense que l'acte d'enseigner est un savant dosage des différents concepts éducatifs prenant en compte les différents paramètres de l'opération d'apprentissage. |
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| hajjejameni | plan d'une leçon | 0 | May 30 2008, 3:34 PM EDT by hajjejameni | |
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Thread started: May 30 2008, 3:34 PM EDT
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Activité : langue
Les propositions subordonnées circonstancielles de cause I/ Donner un corpus de phrases aux élèves comme support : - Exemple : - * Marie a réussi parce qu’elle a bien travaillé. - * La guerre est déclenchée en Irak à cause des armes nucléaires. - * Madame Bovary a suicidé car elle n’a pas pu aimé son mari. II/ L effet de langue : relever les règles : - Relever les différentes locutions conjonctives : par ce que – à cause de- car. - Relever les modes employés après les locutions conjonctives : l’indicatif. - III/ Donner des exercices d application IV/ Faire une petite synthèse. V/Donner des exercices aux élèves pour les travailler à la maison.
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| hajjejameni | description de la matière ; exemple: français | 0 | May 30 2008, 3:33 PM EDT by hajjejameni | |
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Thread started: May 30 2008, 3:33 PM EDT
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Je vais enseigner le français pour la première fois pour le niveau de première année .
L'enseignement pour la première fois est très difficile dans la mesure ou je vais confronter les étudiants dans un espace déterminé. Il faut etre compétent pour arriver à assumer ma responsabilité envers mes étudiants.C'est la raison pour laquelle il faut faire toute une étude de la matière. D'abord je vais faire un plan qui contient les étapes à réaliser .
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| hajjejameni | nouvelle methode | 0 | May 30 2008, 3:32 PM EDT by hajjejameni | |
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Thread started: May 30 2008, 3:32 PM EDT
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Présentation Je suis Hajjej Ameni étudiante en deuxième année master en littérature française et j'enseigne actueellement aux lycées privés et j'ai travaillé comme suppléante les années précédentes aux lycées éthatiques. Jai une petite connaissance pédagogique et je veux l'enrichir à travers cette formation. Philosophiede l'enseignement L'enseignement c'est une tache difficile. Cependant, le professeur doit etre patient et attentif, il faut qu'il s'intéreesse de tous les niveaux des étudiants, c'est à dire les intelligents et les faibles. Il doit les obliger à participer dans la classe meme si les réponses sont fausses. Aussi il doit leur demander de préparer les exercices et les leçons à la maison avant de les travailler dans la classe pour faciliter la démarche de la cours aussi pour gagner du temps. De meme, il faut que le professeur met l'accent sur la psychologie de l'etudiant parce que l'état psychique est plus important que le savoir : l'étudiant doit etre en bon état pour qu'il puisse comprendre et accepter les informations. En effet, l'enseignant doit travailler bien sur la méthodologie car l'étudiant peut trouver les informations dans n'importe quel document surtout dans le siècle de l'internet mais il ne peut pas apprendre la méthodologie qu'à travers le professeur.On peut conclure que le professeur doit s'appuyer sur trois points importants: il doit d'abord étudier l'état psychique de son étudiant, ensuite il doit lui apprendre la meilleure méthodologie et enfin il lui donne des informations.
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