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Discussion: Philosophie de l'enseignement comportemental
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Students have their assessment
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 mouna |
Philosophie de l'enseignement comportemental
Jun 1 2008, 2:05 PM EDT Au cours de mes études, plusieurs professeurs m'ont marquée dont mr X professeur de français dans un lycée à Sfax, ce professeur cherchait toujours à nous apporter le plus d'informations et de vocabulaire possibles, le but étant de toujours nous préparer à l'activité de production, je me rappelle bien que l'argumentation était au centre de notre formation et que ce professeur présenter des listes d'arguments, de connecteurs logiques... Il nous montrait aussi la différence entre un sujet avec un seul point de vu et celui nuancé... Ce professeur nous donnait l'occasion d'emmagasiner une quantité très importante de savoir dont il était le seul détenteur. Par contre, mme Y professeur d'histoire et de géographie dans un collège à Sfax nous donnait toujours l'occasion de s'interroger sur des faits historiques, sur des phénomènes naturels liés à la géographie. Je me rappelle encore d'un de ses cours d'histoire qui se rapportait aux guerres mondiaux, où on étudiait la colonisation, ses causes et ses conséquences. Elle nous a présenté une carte géographique ou on représentait les mouvements coloniaux par des flèches, elle nous a ensuite demander d'anlyser ces mouvements et de les expliquer en dégageant leurs causes d'après les informations présentées dans cette carte (il y avait des symboles qui représentait les richesses de ces pays - le bassin méditerranéen-). Je pense que mr X suit la théorie comportementale qui peut avoir ses avantages; mais mme Y fait intervenir l'élève dans l'opération d'apprentissage, il construit par lui même la leçon. 1 out of 1 found this valuable. Do you? |
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